domingo, 11 de noviembre de 2018
domingo, 28 de octubre de 2018
miércoles, 24 de octubre de 2018
miércoles, 17 de octubre de 2018
martes, 16 de octubre de 2018
CLASE INVERTIDA O FLIPPED CLASSROM
Con este modelo cada alumno asimila el contenido a su ritmo, la participación del estudiante se convierte en activa, se fomenta el trabajo cooperativo, la interacción social y la resolución de problemas de forma grupal; incluso favorece a que los padres de familia se involucren en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Contenido audiovisual. El primer paso es alejarte del concepto de libro de texto y atreverte a crear contenido audiovisual sobre los temas a enseñar. La manera más eficaz de lograrlo es realizar un video que no supere los 10 minutos de duración o una presentaciones de diapositivas.
- Entorno del aprendizaje. Es importante contar con alguna plataforma para compartir el material con tus alumnos, para que pueda accederse fuera del salón y horario escolar. Si se trata de un video la más recomendable es subir el video a Youtube; si en cambio es una presentación, te recomendamos Prezi o VideoScrib (ambas herramientas que puedes encontrar en Internet).
- Registro de la actividad. Para comprobar que el alumno ha visualizado y entendido el video subido a la plataforma, realiza un sencillo cuestionario de control que deberá ser entregado al inicio de la clase, o puedes crear un formulario a través de Google Drive que contesten al momento de ver el video.
- Revisión y dudas. Para la resolución de dudas se puede volver a visualizar de manera grupal el contenido, para poder repasar las cuestiones en las que los alumnos hayan tenido mayor dificultad o que hayan generado más dudas.
- Procedimientos mediante grupos colaborativos. Una vez aclaradas las dudas, llega el momento de realizar las actividades de consolidación del contenido, para ello puedes realizar actividades a través del aprendizaje cooperativo.
miércoles, 10 de octubre de 2018
martes, 9 de octubre de 2018
Nuevas formas de aprendizaje: Innovación educativa, webs de cursos y apps.
Tecnología, globalización, nuevos espacios arquitectónicos, formación constante de alumnos y profesorado son sólo algunas de las tendencias que están marcando la educación en el siglo XXI.
La Cumbre Mundial para la Innovación en Educación de 2015 (WISE, por sus siglas en inglés) celebrada en Doha (Qatar) concluyó que los sistemas educativos de todo el mundo sufrirán grandes modificaciones hasta 2030.
Unos cambios que están impulsados por las nuevas tecnologías, internet y la globalización al afectar de manera irremediable en la forma de aprender y enseñar.
Esta nueva forma de entender la educación y el aula afecta a los agentes implicados directamente, como son los profesores y los alumnos. Pero también a los espacios donde se desarrollan las clases.
En el futuro, el funcionamiento de las aulas no va a ser equiparables a las del pasado. Todo lo contrario. Van a sufrir grandes transformaciones para hacer frente a un cambio de modelo con el que se pretende educar a los futuros ciudadanos del mundo.
miércoles, 27 de diciembre de 2017
jueves, 14 de diciembre de 2017
LAS CARRERAS DEL FUTURO
jueves, 30 de noviembre de 2017
USO DE LAS REDES SOCIALES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Meso (2010) manifiesta que uno de los ámbitos donde podemos desarrollar el potencial de las redes sociales como parte de la educación es Facebook, ya que representa un espacio colaborativo, además de que ofrece una fuerte cantidad de recursos para ilustrar aplicaciones, proponer ejercicios de aplicación, optimizar la dinámica de la clase, entre otros, lo que brinda la posibilidad de conectar estudiantes entre sí en redes de aprendizaje (Selwyn, 2007).
Respecto al papel del estudiante en las redes sociales, y al ser éste quien representa el eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario que desarrolle conocimientos ligados a la posibilidad de acceder a las fuentes de información soportadas por tecnologías y que, además, muestre competencias tecnológicas que le permitan consumir, usar y producir más información.
Las redes sociales son de muy gran utilidad para todas las personas, ya que en menos de un segundo estamos conectados y comunicados, nos ahorra tiempo y dinero. Estamos en era digital y tenemos que sacarle provecho para mejorar la educación.
martes, 28 de noviembre de 2017
DOCENTES DEL ÁREA DE SOCIALES
"El mayor riesgo a nuestro sistema educativo es que no hagamos nada y esperemos un resultado mejor"
APLICANDO LA GAMIFICACIÓN EN EL AULA
¿Cuales son los Retos y Desafíos de la Didáctica en la formación docente?
FORMAR ESTUDIANTES PARA UN MUNDO GLOBALIZADO
QUE ES LA GAMIFICACIÓN
La gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados: sirve para absorber conocimientos, para mejorar alguna habilidad para recompensar acciones concretas… Es un término que ha adquirido una enorme popularidad en los últimos años, sobre todo en entornos digitales y educativos.
Una de las claves principales al aplicarla es que los alumnos tengan perfectamente asimiladas las dinámicas de juego que se llevarán a cabo. Todas ellas tienen por objeto implicar al alumno a jugar y seguir adelante en la consecución de sus objetivos mientras se realiza la actividad.
En función de la dinámica que se persiga, el profesor deberá explotar más unas u otras. Por ejemplo, si el maestro busca despertar el interés por el juego en el alumno deberá aplicar la dinámica de la recompensa. Si, por otra parte, busca atraer el interés sobre la actividad, el maestro puede aplicar la dinámica de la competición que, aunque no es vista como una cualidad positiva, es un buen instrumento en el ámbito educativo.
USANDO LA CREATIVIDAD
lunes, 27 de noviembre de 2017
UTILIZANDO XMIND
XMIND; Es es un software libre para realizar mapas conceptuales, ayuda a anotar ideas organizar diversos gráficos y compartirlos para colaborar.
domingo, 26 de noviembre de 2017
Bienvenidos a mi Blog
Gracias por visitar mi Blog. Aquí encontraras consejos de Innovación, Educación y Tecnología.
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